Профессия: Родитель

Что такое креативность?

Чем отличается от попустительства или от постоянного переключения?

Исследуем границы допустимой самостоятельности детей для родителей – участников курса

Вопросы, микрозадания, опросы

Пятница: Онлайн-вебинар №1 в 19:30 (1 час 20 минут)

Разогрев в чате группы

Вебинар №1 «Ребенок в деятельности»

• Проблемы современной ситуации и ошибки в образовании
• Как обеспечивается провал и неуспех ребенка в дальнейшей жизни
• Дефициты ключевых навыков
• Что такое ответственность в деятельности и откуда она «появляется» у ребенка

Результат:

Расширение представлений о формировании у ребенка креативности и уверенности

Практика на выходные:

1. Наблюдение за поведением своих детей по чек-листам
2. Итоги наблюдений участники присылают в чат группы в воскресенье вечером

Чем отличается наблюдение от эмпатического исследования?

Какие бывают методы эмпатического изучения опыта пользователя (ребенка)?

Формат:

Вопросы, микрозадания, видео

Пятница: Онлайн-вебинар №2 в 19:30 (1 час 20 минут)

Разогрев в чате группы

Вебинар №2 «Опыт ребенка его глазами»

• Знакомство с подходом дизайн-мышления: в чем его возможности?
• Почему именно этот подход позволяет создавать новый опыт, ориентированный на человека?
• Погружение в исследование опыта пользователя – опыта вашего ребенка в вашей семье
• Обсуждение и выбор семейных ситуаций для исследования
• Обучение методикам проведения эмпатических исследований (интервью, «этнография», «мокасины»)

Результат:

1. Родители через эмпатию погружаются в опыт собственного ребенка и понимают мир его глазами
2. Критически переосмысляют свои стандартные модели поведения и воспитания
3. Видят несоответствия между тем, что они требуют от ребенка, и тем, в чем он на самом деле может нуждаться

Практика на выходные:

1. Провести исследование выбранного опыта ребенка
2. Перевести полученные результаты в Карту эмпатии и сформулировать не менее 3-х гипотез для улучшения опыта проживания ребенка в семье так, чтобы его креативная уверенность увеличивалась в этом опыте
3. Итоги наблюдений участники присылают в чат группы в воскресенье вечером

Полученные инструменты:

1. Методики проведения эмпатического исследования – умение формулировать вопросы для исследования и обращать внимание на те детали, которые раньше казались малозначительными
2. Канвас Карта эмпатии – способ анализа и интерпретации данных, который позволяет выявлять «скрытые потребности»
3. Методика формулирования гипотез How Might We – умение фокусироваться на позитивных возможностях для улучшения опыта пользователя (в нашем случае – опыта вашего ребенка)

Какие есть способы прототипирования?

Формат:

Вопросы, микрозадания, видео, ссылки для изучения

Пятница: Онлайн-вебинар №3 в 19:30 (1 час 20 минут)

Разогрев в чате группы

Вебинар №3 «Сценарий формирования креативной уверенности»

• Позиция родителя: коуч, фасилитатор или просто мама?
• Страхи и предубеждения родителей
• Способ выбора линии поведения для формирования новых традиций и семейных сценариев
• Опыт взращивания исторических личностей
• Направляющий контекст
• Методы самоподдержки и саморазвития для родителей

Результат:

1. Родители на практике узнают о том, как в любой сложности видеть не проблему, а новые возможности для роста
2. Участники получат и отработают навык «thinking out of the box» – набор инструментов, применимых для поиска нестандартных вариантов решения любой задачи
3. Принцип «fail early» поможет участникам перенаправить усилия из области рассуждений и переживаний в деятельность и практический поиск ответов на вопросы. Этот принцип наилучшим образом подходит для действий в ситуациях высокой неопределенности

Практика на выходные:

1. Описать одну или несколько ситуаций, которые родители – участники курса хотят поменять, в структуре «Мои семейные традиции до/после» по пунктам: что раньше делал ребенок – как раньше отвечал родитель – какой опыт формировался у ребенка раньше (рост уверенности или рост страха и неуверенности) – что происходит теперь, после проведенного исследования и переосмысления взаимодействия и семейных традиций
2. Описание «Мои семейные традиции до/после» участники присылают в чат в воскресенье вечером

Полученные инструменты:

Основные принципы работы в команде:

• приемы активного слушания
• способы поддержки и развития диалога
• приемы мозгового штурма
• умение собирать обратную связь и использовать ее для улучшения уже найденных решений

В чем участники курса поменяют свое поведение в общении с детьми?

Какие элементы новых сценариев будут вводить в традиции?

Формат:

Вопросы, модерирование обратной связи, опросы

Подготовка в чате группы – обратная связь и рефлексия:

• Каждый канвас «Мои семейные традиции до/после» получает обратную связь от ведущего курса
• В процессе обсуждений участники обмениваются собственными наблюдениями: как теперь они понимают, что такое креативность их детей